Desplazamiento Forzoso (Stress, Presión psicológica, Bajos recursos económicos)
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Desplazamiento Forzoso
(Stress, Presión psicológica, Bajos recursos económicos)
Afectaciones en el cerebro
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| https://sites.google.com/site/anatomiaotono2016/ /rsrc/1479620829896/home/unidad-8/15146837_10207589040620610_ |
ATENCIÓN
Proceso conductual y cognitivo de
concentración selectiva, primordial sin ella imposible realizar alguna actividad.
Flujo de información que llega al cerebro, (García, 1997). Controla y orienta
la conducta para la realización de una tarea específica.
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| https://i2.wp.com/www.sonria.com/wpcontent/uploads/2018/10/atencion.jpg?fit=699%2C378&ssl=1 |
APRENDIZAJE
Proceso en el cual se adquiere o
se modifica habilidades, destrezas, conocimientos o conductas a través del
estudio, observación, instrucción, razonamiento. Cambio relativamente
invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia.
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| https://t1h.pb.ltmcdn.com/es/posts/0/6/3/img_psicologia_educativa_y_procesos_de_aprendizaje_360_paso_2_600.jpg |
MEMORIA
Facultad de retener y recordar
información del pasado. Es la coherencia, razón, acción, sentimientos sin ella
no somos nada. Registra, codifica, consolida, almacena, accede y recupera
información. Íntimamente vinculada al proceso de aprendizaje, ya que es depósito
de conductas aprendidas a lo largo de la vida, de modo tal que es esencial para
lograr el aprendizaje (Aguado,2001).
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| tps://i.ytimg.com/vi/PFUUdJtts_A/hqdefault.jpg |
TOMA DECISIONES
Función fundamental, pero de las más difíciles del ser humano, requiere de gran cantidad de esfuerzo a nivel funcional como anatómico y cerebral.
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| https://d3t4nwcgmfrp9x.cloudfront.net/upload/proceso-toma-decisiones.jpg |
RAZONAMIENTO
Facultad para resolver problemas extraer
conclusiones y aprender de manera consciente.
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| https://conceptodefinicion.de/wp-content/uploads/ 2018/04/Razonamiento_Moral.jpgg |
CONCENTRACIÓN
Celada y Cairo (1990)
concentración de la atención en volumen como en su distribución inversamente
proporcionales entre sí. Proceso psíquico mediante el razonamiento, centrando
la atención de la mente sobre un objetivo.
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https://www.observatoriorh.com/wp-content/uploads/2016/02/concentracion.jp |
AREAS DEL CEREBRO ACTÚAN ANTE EL STRESS
HIPOCAMPO: Ubicado en la parte media del lóbulo temporal ligada a la memoria y aprendizaje. Los esteroides relacionados con el stress reducen la actividad de algunas neuronas del hipocampo.
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MATERIA GRIS Y BLANCA: El stress a lago plazo afecta el equilibrio
entre materia gris y blanca.
Acciones para estimular estilos de vida
saludable
Calidad de Vida:
· Realización de cronogramas, horarios que les permita distribuir el tiempo para la realización de cada actividad tanto familiar como laboral.
· Actividades físicas o programas recreativos constantes a nivel familiar o individual
· Tener un buen habito de comidas saludables.
· Pausas activas diarias en la realización de su trabajo para evitar problemas crónicos de salud.
· Charlas a nivel laboral y comunitario que generen motivación y orientación en su proyecto de vida.
· Fortalecimiento vínculos familiares que les permita mantener con una buena actitud y disposición para sus labores diarias.
· Espacios lúdicos recreativos que les permitan despejarse y cambiar de actividad para buena salud mental.
· Realización de cronogramas, horarios que les permita distribuir el tiempo para la realización de cada actividad tanto familiar como laboral.
· Actividades físicas o programas recreativos constantes a nivel familiar o individual
· Tener un buen habito de comidas saludables.
· Pausas activas diarias en la realización de su trabajo para evitar problemas crónicos de salud.
· Charlas a nivel laboral y comunitario que generen motivación y orientación en su proyecto de vida.
· Fortalecimiento vínculos familiares que les permita mantener con una buena actitud y disposición para sus labores diarias.
· Espacios lúdicos recreativos que les permitan despejarse y cambiar de actividad para buena salud mental.
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| https://blogmedicina.com/wp-content/uploads /2010/01/Plato_buen_comer01.jpg |
Bienestar físico:
- Asistencia a desplazados que les permita habituarse a nuevos ambientes.
- Actividades físicas mensuales en su entorno laboral, comunitario y familiar.
- Alimentación saludable y balanceada.
- Tomar mucha agua.
- Programas y actividades comunitarias y laborales que les permita ambientes de relajación que eviten el stress y ansiedad.
- Dormir mínimo 8 horas diarias.
- Programas preventivos y constructivos para tener una buena salud física y mental.
- Espacios comunitarios y laborales que les permita generar actividades recreativas.
- Implementar juegos familiares que requieran de memoria (sudokus, crucigramas, ajedrez entre otros.
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| https://www.freepik.es/vector-gratis/conjunto-ninos -jugando-diferentes-tipos-deportes_1169210.htm |
- Gobierno y entes encargados proporcionarle vivienda digna para reunificación familiar.
- Atención humanitaria salud, alimentación y atención emocional.
- Tener una buena comunicación familiar y laboral para realización de sus actividades de manera tranquila.
- Programas especiales que les genere pensamientos positivos para sus labores diarias.
- Crear grupos de convivencia comunitaria y laboral para evitar roces, sentimientos y emociones negativos y evitar exclusión social.
- Crear espacios de dialogo entre familias, comunidad y áreas laborales que le permitan expresar sus emociones.
- Evitar la utilización de alcohol, cigarrillo y drogas alucinógenas.
Relaciones interpersonales
· Comunicación asertiva con la comunidad, compañeros de trabajo y a nivel familiar.
· Tener una buena higiene corporal.
· Buena relación con su entorno.
· Relaciones sanas con la comunidad.
· Comunicación asertiva con la comunidad, compañeros de trabajo y a nivel familiar.
· Tener una buena higiene corporal.
· Buena relación con su entorno.
· Relaciones sanas con la comunidad.
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Inclusión social:
- Inclusión a la educación superior.
- Opciones para adquirir viviendas dignas.
- Permitirles acceso a ayudas humanitarias.
- Trabajos dignos que no generen explotación por su condición de desplazados
- Espacios y entornos saludables que eviten exclusión, discriminación y acoso laboral.
Desarrollo personal
- Inclusión laboral y social pera su mejor desarrollo.
- Cargos que le permitan desarrollar sus conocimientos y oportunidad de su autorrealización.
- Trabajo con equidad que le permita su estabilidad laboral y personal.
- Motivadores e incentivos que le permitan generar cada día un mejor trabajo y tener una tranquilidad para su familias
- Jornadas laborales que no excedan las legales que le permitan compartir con su familia y tener una buena calidad de vida
Bienestar material
Poder tener una remuneración
justa, para su estabilidad económica y tranquilidad, acceso a viviendas dignas, salud y alimentacion.
El estrés que le causa a las personas que han sido desplazadas forzosamente de su entorno por las guerras pasan por muchas situaciones en las que las sienten miedo y se pueden ver comprometidos en la propia vida o la de sus familias creando incertidumbre o los problemas con la adaptación del lugar donde lleguen al partir no solo quedan atrás sus casas, lo que han conseguido con tanto esfuerzo, también se quedan sus sueños y esperanzas, se abre un nuevo camino que lamentablemente no siempre es claro por la estigmatización social.
Además, el destino es desconocido, novedoso e imprevisible no saben a dónde van a llegar es para ellos un lugar de peligro y discriminación pocas personas no ven la necesidad por la que están pasando, ellos llevan con las manos vacías solo con lo que tiene y su familia. Las experiencias vividas en todo el proceso no son fáciles para ninguno tanto niño como adulto de los niños, pero sí la forma de vivirlas, sentirlas o expresarlas cada uno desde su punto de vista. Entendemos que los niños, al igual que los adultos, habrán tenido que dejar su casa y seres queridos atrás, habrán visto situaciones muy desagradables y pueden sentirse confusos y desorientados. Agregarles la incomprensión que tiene con los niños ellos no entienden el fondo y ni siquiera por qué está sucediendo estas cosas, aunque son vulnerables, también son fuertes y flexibles. El no saber dónde refugiarse son personas que ha pasado por diversas situaciones intensas que implican reacciones muy diferentes que se deben atender a todos desde una posición de escucha activa, empatía y aceptación emocional e incondicional.
Calidad de Vida
Es muy probable que emerjan nuevos descubrimientos en neurobiología, terapéutica y epidemiología de los trastornos mentales en la próxima década, pero ya tenemos suficientes evidencias y experiencias demostrativas que deben animar a no aplazar más la promoción de la salud mental, y la prevención y el tratamiento temprano de los problemas y trastornos mentales. Todo esto requiere una plataforma legal, que en nuestro medio ya se vislumbra como ventana de oportunidad con la Ley 1616 del 21 de enero de 2013 que, si es adecuadamente reglamentada, permitiría empezar a pagar una deuda de siglos con las personas que en Colombia sufren trastornos mentales, y, por otro lado, permitiría hacer aportes sustanciales al desarrollo del país en el logro de un capital humano y social acorde con los merecimientos de todos los colombianos. Doctor Posada (2013).
Eventos estresantes, resiliencia y derechos humanos
El punto de vista proporcionado por los modelos que giran en torno a los conceptos de vulnerabilidad a la crisis, el poder de recuperación de la familia y la resiliencia posibilitan nuevas miradas a la encrucijada en que se encuentran las familias desplazadas por la guerra en Colombia. Las colectividades familiares aparecen como entidades que reconstruyen su realidad dentro de un entorno social determinado que reviste un papel fundamental y relevante. La reconstrucción expresa una resiliencia social basada en los derechos ciudadanos de las familias desplazadas.
Referencias
Propuesta para las vivencias difíciles.
El estrés que le causa a las personas que han sido desplazadas forzosamente de su entorno por las guerras pasan por muchas situaciones en las que las sienten miedo y se pueden ver comprometidos en la propia vida o la de sus familias creando incertidumbre o los problemas con la adaptación del lugar donde lleguen al partir no solo quedan atrás sus casas, lo que han conseguido con tanto esfuerzo, también se quedan sus sueños y esperanzas, se abre un nuevo camino que lamentablemente no siempre es claro por la estigmatización social.
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Además, el destino es desconocido, novedoso e imprevisible no saben a dónde van a llegar es para ellos un lugar de peligro y discriminación pocas personas no ven la necesidad por la que están pasando, ellos llevan con las manos vacías solo con lo que tiene y su familia. Las experiencias vividas en todo el proceso no son fáciles para ninguno tanto niño como adulto de los niños, pero sí la forma de vivirlas, sentirlas o expresarlas cada uno desde su punto de vista. Entendemos que los niños, al igual que los adultos, habrán tenido que dejar su casa y seres queridos atrás, habrán visto situaciones muy desagradables y pueden sentirse confusos y desorientados. Agregarles la incomprensión que tiene con los niños ellos no entienden el fondo y ni siquiera por qué está sucediendo estas cosas, aunque son vulnerables, también son fuertes y flexibles. El no saber dónde refugiarse son personas que ha pasado por diversas situaciones intensas que implican reacciones muy diferentes que se deben atender a todos desde una posición de escucha activa, empatía y aceptación emocional e incondicional.
Calidad de Vida
http://www.jaliscocomovamos.org/wp-content/uploads/2015/05/nube-calidad.png
El incremento en la calidad de la atención psicoterapéutica y psicosocial y la atención primaria, potenciando la capacidad de las acciones de salud mental basada en la comunidad con intervenciones para mejorar la calidad de vida, pueden, perfectamente, facilitar la reducción de los costos y la carga social del trastorno mental.
Es necesario dar más importancia a la promoción de la salud mental, a la prevención con enfoque de riesgo, con un énfasis especial en la vida temprana, desde la atención prenatal, pasando por la edad preescolar y escolar.
Eventos estresantes, resiliencia y derechos humanos
El punto de vista proporcionado por los modelos que giran en torno a los conceptos de vulnerabilidad a la crisis, el poder de recuperación de la familia y la resiliencia posibilitan nuevas miradas a la encrucijada en que se encuentran las familias desplazadas por la guerra en Colombia. Las colectividades familiares aparecen como entidades que reconstruyen su realidad dentro de un entorno social determinado que reviste un papel fundamental y relevante. La reconstrucción expresa una resiliencia social basada en los derechos ciudadanos de las familias desplazadas.
Referencias
Posada, J. A. (2013). La salud mental en Colombia.
Biomédica, 33(4), 497-498.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-41572013000400001
Trápaga, O. C. M., Pelayo, G. H. J., & Sánchez, O.
I. (2018). De la psicología cognitiva a la neuropsicología. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=104&docID=5485846&tm=1543889630688
Capítulo 1. Introducción A La Estimulación
Capítulo 3.
Estimulación Y Entrenamiento (...)
Muñoz, E. (2009).
Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica. Barcelona:
Editorial UOC; Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3207684
-Además es importante revisar la OVI de la unidad 3
CORREA ELENA, Respuestas diferenciales ante el
desplazamiento obligatorio, seminario taller, Manejo de programas de
reasentamiento, Banco Mundial, CIDER, Universidad de los Andes, ponencia abril
de 1998.
CERNEA MICHAEL, El modelo de riesgos y reconstrucción
para el reasentamiento de poblaciones desplazadas. ¡Reproducción de World
Development, vol. 25, nI! 10, octubre de 1997. Banco Mundial, Washington, págs.
1569-1588.
BRIGADAS DE PAZ INTERNACIONALES -PBI- Mecanismo de
protección para la población desplazada: un punto de vista internacional, en
Grupo de Apoyo a organizaciones desplazadas -GAD--, Éxodo, taller: mecanismos
de protección para la población desplazada en Colombia, Memorias, noviembre,
Santa Fe de Bogotá, 1996.
CASTRO CAlCEDO JOSÉ FERNANDO, Acerca de las personas
desplazadas por la violencia, en Defensoría del Pueblo, su defensor, ¡año 5
nI!47, diciembre de 1997, y marzo de 1998, Periódico para la divulgación de los
derechos humanos, Santa Fe de Bogotá, 1998
Jaramillo, O. L. L. (2005). La resiliencia de las
familias afectadas por el desplazamiento forzado en Colombia. Perspectivas
sociales= Social Perspectives, 7(2), 2.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5018843
(2019). Web.oas.org. Retrieved 23 May 2019, from
https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Temas%20%20Proyectos%20%20Actividad%20%20Documento/Attachments/293/2%20Primera%20Infancia%20-%20una%20mirada%20desde%20la%20Neuroeducaci%C3%B3n%20-%20Anna%20Lucia%20Campos.pdf
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